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1. 분야별 논저 목록
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| 국어
교육 |
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<단행본>
강진호 외, 『국어 교과서와 국가 이데올로기』, 글누림
강현모, 『김덕령 서사문학의 전승 양상과 교육적 의의』, 역락
경기대학교 글쓰기 연구회 편, 『(새로운 발견) 글쓰기의 이론과 실제』, 고요아침
고문숙 외, 『아동문학교육』, 양서원
구법회, 『(함께 배우고 익혀야 할) 우리말 돋보기』, 보고사
구사회·김병균 편, 『(대학생을 위한) 말하기와 글쓰기』, 보고사
구사회·안병국 편, 『대학작문』, 보고사
구인환 외, 『문학교육론』, 제5판, 삼지원
권순긍, 『고전소설의 교육과 매체』, 보고사
김병택 외, 『대학생의 글쓰기』, 보고사
김창원, 『국어교육론: 관점과 체계』, 삼지원
김혜숙, 『(모도리가 떠나는) 국어학과 국어교육 여행』, 월인
동국대학교 작문과 표현 편찬위원회, 『작문과 표현』, 박이정
문학과문학교육연구소, 『문학의 이해』, 제3판, 삼지원
민현식 외, 『미래를 여는 국어교육사, 1』, 서울대학교 출판부
민현식 외, 『미래를 여는 국어교육사, 2』, 서울대학교 출판부
박종훈, 『국어 표현교육의 문제들』, 월인
방인태 외, 『초등학교 독서 교육』, 역락
방인태 외, 『초등 시 창작 교육론』, 역락
손동현 외, 『학술적 글쓰기』, 성균관대학교 출판부
신헌재 외, 『아동문학과 교육』, 박이정
염은열, 『고전문학의 교육적 발견』, 역락
우미라, 『뇌 기반 초등문학교육론』, 박이정
윤영옥, 『현대소설의 문학교육적 해석』, 역락
이경화, 『(예비교사와 현장교사를 위한) 교과 독서와 세상 읽기』, 박이정
이삼형 외, 『국어교육학과 사고』, 개정신판, 역락
이석주·민현식·윤희원 외, 『언어학과 문법 교육』, 역락
이수진, 『쓰기 수업 현상의 이해』, 박이정
이정숙 외, 『언어·문학·교육』, 한성대학교 출판부
이희자 외, 『선생님을 위한 문법책, 1: 문장』, 커뮤니케이션북스
정현선, 『미디어 교육과 비판적 리터러시: 미디어 분석과 자아 표현, 기능 훈련의 사례 연구』, 커뮤니케이션북스
조지민 외, 『국가수준 학업성취도 평가 연구: 국어 2006』, 한국교육과정평가원
최지현 외, 『국어과 교수학습방법』, 역락
한국어문교재연구실 편, 『문장작법, 1』, 인하대학교 출판부
한국어문교재연구실 편, 『문장작법, 2』, 인하대학교 출판부
한명숙, 『이야기문학교육론』, 박이정
한철우·홍인선 편, 『학교 현장 독서 지도 어떻게 할 것인가』, 교학사
황정현·우미라, 『아동문학교육론: 다중지능이론을 중심으로』, 박이정
Grugeon, E. et al. 저·이창덕 외 역, 『말하기·듣기 교육의 이론과 실제』, 박이정
Knapp, P.·Watkins, M. 저·주세형·김은성·남가영 역, 『장르, 텍스트, 문법: 쓰기 교육을 위한 문법』, 박이정
<학위 논문>
강문경, <1990년대 소설에 나타난 죽음의 양상 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
강미정, <상호주관성을 통한 주제 형성 양상 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
강영아, <중학교 국어과 민요 교육의 효율적인 교수·학습 방안 연구: ICT를 활용한 학생 참여식 수업 모형을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
강은정, <‘이어 주는 말’의 사용 실태 연구: 초등학교 6학년생의 논설문을 중심으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
경규란, <아동의 성향에 따른 도서관 활용 독서 교육 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
고영화, <시조 교육의 위계화 연구>, 서울대 대학원(박사)
고재현, <상호텍스트성을 활용한 논술 지도 방안>, 한국교원대 교육대학원(석사)
고정연, <설화의 통합적 교육방법 연구: 아기장수 우투리를 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
고진희, <초등학생의 소집단 대화 참여 양상 연구: 수업시 소집단 대화를 중심으로>, 한국교원대 대학원(석사)
곽인경, <｢설홍전｣ 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
곽현주, <국어과 교과서에 수록된 방언 교육 제재 양상 연구: 1～7차 중·고등학교 교과서를 중심으로>, 한국교원대 대학원(석사)
권경화, <｢전우치전｣의 인물 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
권석영, <자기 선택적 독서 지도 방안>, 한국교원대 대학원(석사)
권택룡, <현대 규방가사 연구: 상주지역 가사를 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
기영학, <텍스트에서 부사어의 기능과 지도 방안 연구>, 경인교육대 교육대학원(석사)
기현정, <‘신모방적 글쓰기 활동’을 중심으로 한 쓰기 교수·학습 방법 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
김경애, <독서 토론 활동을 통한 논술 지도 모형 개발 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
김고운, <매체유형에 따른 아동의 문학반응 양상 연구: ｢우리들의 일그러진 영웅｣을 대상으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김남희㉡, <내용 조직하기 전략 지도가 논술문 쓰기 능력 향상에 미치는 효과: 중학교 1학년 학생을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
김남희㉠, <현대시의 서정적 체험 연구>, 서울대 대학원(박사)
김도연, <책 읽어주기가 초등학생의 읽기 태도에 미치는 영향>, 고려대 교육대학원(석사)
김라연, <모둠 독서 활동에서의 독서 행동 변화 양상 연구>, 고려대 대학원(박사)
김명숙, <인성교육을 위한 치료적 시 지도 방법 연구>, 경인교육대 교육대학원(석사)
김미경㉠, <고쳐쓰기 지도에서 나타나는 교사의 비계설정 양상 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김미경㉡, <의사소통전략 훈련을 위한 한국어 말하기 교육 방안 연구: 소통 장애 극복을 위한 전략을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
김미라㉠, <국어 교과서 수록 시의 비판적 검토: 7차 교육과정 중학교 1학년 교과서를 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
김미라㉡, <시간을 중심으로 한 서사문쓰기 지도 방안 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
김미옥, <문단쓰기 지도를 통한 글쓰기 지도방안 연구: 설명문을 중심으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김미혜, <지식 구성적 놀이로서의 시 읽기 교육 연구>, 서울대 대학원(박사)
김민선, <현대시에 나타난 생태의식 연구: 중·고등학교 교과서에 수록된 작품을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
김민영, <다중 텍스트 활용이 아동의 시 감상에 미치는 효과>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김상우, <고려속요 화자 연구: 화자 태도 유형을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
김서란, <읽기 경험의 서사화를 통한 소설 교육 방법 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
김선령, <글 내용의 중요도 평정 지도가 독해력 향상에 미치는 효과 연구: 중심내용파악과 요약능력을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
김선인, <윤흥길의 1970년대 분단소설 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김선주, <비판적 읽기 능력 향상을 위한 교과서 구성 방안>, 한국교원대 대학원(석사)
김선희, <문학적 정서 함양을 위한 시조 교육 연구>, 한국교원대 대학원(박사)
김수동, <남북한 국어과 교육에 나타난 교육적 인간상 연구>, 호서대 대학원(박사)
김승현, <설득 담화의 듣기 교육 내용 연구>, 서울대 대학원(석사)
김애연, <텍스트 의미 구조 분석을 통한 학생들의 생활문 양상 분석>, 한국교원대 대학원(석사)
김언정, <초등학생의 피동 표현 지도 방안 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
김에스더, <방언시 교육방법 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
김영미, <한국과 프랑스의 중학교 국어교과서 비교 연구: 중학교 1학년 국어 교과서를 중심으로>, 한국교원대 대학원(석사)
김영아, <온라인 게임의 ‘이야기하기’ 문화 연구: ‘메이플 스토리’와 ‘퍼피레드’를 중심으로>, 경인교육대 교육대학원(석사)
김영임, <이제하 소설 연구: 여로형 소설을 중심으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김영혜, <연명담을 수용한 고소설의 ‘조력자’ 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
김옥림, <시 창작 동기화 지도 방책 연구: ARCS(동기요소)를 활용하여>, 서울교육대 교육대학원(석사)
김유선, <논술영재 판별 도구 개발을 위한 기초 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김윤옥, <상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육 연구>, 한국교원대 대학원(박사)
김윤정, <초등학교 시조 창작 지도 방법 연구>, 경인교육대 교육대학원(석사)
김은영, <이원수 동시 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김은주, <주제부를 이루는 관형어의 텍스트 응집 기능 연구: 초등학교 교과서 설명문을 중심으로>, 경인교육대 교육대학원(석사)
김은형, <청소년 드라마의 상대 높임법 사용 양상 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
김은혜, <다독 중심의 설명적 텍스트 읽기 지도 방법 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김인애, <논증 도식 지도를 통한 논술 교수·학습 방안 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
김정희, <소집단 토의 학습을 통한 시조 지도 방안 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
김지연, <이야기 문법 재구성을 통한 이야기 창작 교수·학습 방법 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
김지영㉠, <‘독자 역할가장놀이’ 구조를 통한 서사적 심미체험 내용분석>, 한국교원대 대학원(석사)
김지영㉡, <유래담을 활용한 서사 창작 지도 방법 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
김철주, <이용악 시 연구: 인물 유형을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
김하영, <한국 전래동화집 발행의 현황과 문제점에 관한 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김현아, <김현아 시조창작교육 활성화를 위한 교수·학습 방안 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
김혜선㉡, <비판적 읽기 전략을 활용한 고쳐쓰기 지도 방안>, 한국교원대 대학원(석사)
김혜은, <남·북한 현대소설 교수-학습 비교>, 고려대 교육대학원(석사)
김혜정㉡, <박남수 시의 미학적 거리>, 한국교원대 대학원(석사)
김효숙, <학습자 질문 생성 전략이 독해력과 읽기 동기에 미치는 영향>, 한국교원대 교육대학원(석사)
김효원, <시의 표현요소 교수방안 연구: 비유를 중심으로>, 이화여대 교육대학원(석사)
김효정, <문학 수용에서의 공감 교육 연구>, 서울대 대학원(석사)
남유미, <텔레비전 애니메이션 서사의 수용 양상 연구: ‘아따맘마’와 ‘검정고무신’을 중심으로>, 경인교육대 교육대학원(석사)
노영수, <｢허생전｣ 학습 지도 방안 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
류세라, <초등학교 시 쓰기 교육에서 운율 지도 방법 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
류옥경, <요약하기의 교수학적 변환 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
류형주, <고전소설의 미디어텍스트화를 통한 고전소설교육 방법 연구: ｢박씨전｣을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
문진선, <초등학교 교과서 시 제재 선정 기준 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
문채열, <송수권 시 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
문희윤, <초등학생의 의성어·의태어 지도 방안>, 서울교육대 교육대학원(석사)
민선애, <｢임호은전｣ 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
민시내, <초등학교 저학년 어린이의 그림책 수용에 관한 문화교육적 연구: 가족의 ‘문제’를 다룬 그림책을 중심으로>, 경인교육대 교육대학원(석사)
박기범, <소설과 영화를 통한 서사교육 내용 연구>, 한국교원대 대학원(박사)
박민아, <현시적 수업을 통한 고등학교 고전수필 지도 방안 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
박삼월, <문학반응 활성화를 위한 문학치료 교수학습 방안 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
박선영, <강경애의 ｢인간문제｣ 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
박성희, <설명적 텍스트의 의미 구조 이해 전략 연구>, 서울대 대학원(석사)
박소연, <이청준 소설과 미시권력>, 한국교원대 대학원(석사)
박소정, <말하기 상호평가 방안 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
박수정, <소설 교육을 통한 ‘자기 이해’의 확장 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
박은애, <은희경의 성장소설 연구: ｢새의 선물｣을 중심으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
박은희, <｢삼성기｣ 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
박자영, <강경애 소설의 탈식민주의 페미니즘 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
박종훈, <설명 화법의 언어 형식화 교수·학습 방안 연구>, 서울대 대학원(박사)
박지영, <교육연극 활동이 미디어 문식성 능력 신장에 미치는 효과>, 서울교육대 교육대학원(석사)
박지혜, <서정주 시 연구: ｢서정주시선｣을 중심으로>, 한국교원대 대학원(석사)
박희숙, <청자 반응 전략 지도가 듣기 결과에 미치는 영향 연구: 초등학교 5학년 ‘말하기·듣기·쓰기’ 수업을 중심으로>, 경인교육대 교육대학원(석사)
반영한, <김훈 소설 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
반정록, <형태 오류 분석을 활용한 맞춤법 지도 방안 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
배노미, <소설의 가치 교육 방법 연구: 자전소설을 중심으로>, 이화여대 교육대학원(석사)
백선영, <｢박씨전｣ 교육방법 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
서민영, <문학사 교육 방안 연구: 9학년 과정 ‘한국 현대문학의 흐름’을 중심으로>, 이화여대 교육대학원(석사)
서민정㉠, <문학 비평 교수-학습 방안 연구: 초등 학습독자를 중심으로>, 한국교원대 대학원(석사)
서민정㉡, <자아존중감 향상을 위한 소설 읽기 방법 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
서변이, <쓰기 태도에 영향을 미치는 요인 조사 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
서희정, <국어과 매체교육의 수업 설계 및 적용: 고등학교 ‘국어생활’ 교과서의 수행과제를 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
소훈덕, <안도현과 도종환 시 비교 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
손나영, <즉흥극을 활용한 창의적 글쓰기 지도 방안>, 서울교육대 교육대학원(석사)
손미순, <최인훈의 ｢태풍｣에 대한 탈식민주의적 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
손효진, <이야기 구조 교육을 활용한 문학 반응 양상 연구: 초등학교 5학년을 중심으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
송진경, <유치환 시 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
송태숙, <｢이봉빈전｣ 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
송현미, <이효석 소설의 특성 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
신연경, <｢춘향전｣ 교육방안 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
신영미, <중학교 ｢국어｣ 교과서에 제시된 질문분석: 제7차 교육과정에 따른 교과서를 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
심승관, <중등학교 논술 교육 실태 인식 조사 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
심호수, <｢주영편｣에 나타난 정동유의 언어관 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
안계용, <시네틱스 전략 지도가 쓰기능력에 미치는 영향: 낯설게 하기를 중심으로>, 한국교원대 대학원(석사)
안미숙, <자기주도적 학습을 위한 독서 교과서 개발에 관한 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
안원석, <다문화가정 자녀의 표현 실태 분석>, 한국교원대 대학원(석사)
양세희, <학교 문법에서 품사와 문장 성분의 교수 학습 위계화에 관한 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
양재석, <연암 박지원의 경제사상: ｢한민명전의｣를 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
양정란, <낱말 형성법을 통한 새말 만들기의 교수 학습 방안 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
양지연, <의미망을 활용한 어휘지도의 효과성: 고등학교 학생을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
염재규, <｢삼선기｣ 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
오영주, <고등학교 논술 수업 실태와 교사 인식 조사 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
우제정, <소설 ‘배경’의 효율적 지도 방법 연구: 조세희의 ｢난장이가 쏘아올린 작은 공｣을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
우혜경, <교정적 읽기 전략을 통한 독서 부진아 지도 방안>, 한국교원대 대학원(석사)
유미란, <‘장르 넘나들기’를 통한 텔레비전 프로그램 교육 방안 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
유숙인, <고등학교 국어 교과 지식을 활용한 논술 지도 방안 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
유영진, <국어과 교육과정과 교과서의 상관관계 연구: 초등학교 발음 지도 내용을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
윤경은, <초등학교 국어 교과서 ‘한걸음 더’의 수준별 수업 운영 실태: 5·6학년 국어 교과서를 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
윤숙현, <읽기 협동학습의 동료 협의과정 양상 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
윤혜경, <그림책 읽어주기 활동이 읽기 동기 형성에 미치는 영향>, 한국교원대 교육대학원(석사)
이건화, <동화 ｢강아지똥｣ 개작 양상 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
이경희, <사회 교과 학습 독서를 위한 도서 선정과 활용에 관한 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
이계림, <김선우 시 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
이나미, <작문 교육의 동향과 제7차 작문 교과서에의 반영 양상 분석>, 한국교원대 교육대학원(석사)
이남윤, <‘국어문법’ 교육의 전개에 관한 연구>, 공주대 대학원(박사)
이리경, <시 읽기 워크숍을 통한 시 읽기 능력 향상 방안 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
이명분, <과정 중심의 아동극 연출 방법 연구>, 경인교육대 교육대학원(석사)
이상용, <｢박씨전｣에 나타난 여성의식과 교육방법 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
이선미, <영상 매체를 활용한 시 교수-학습 방안 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
이선영, <드라마를 활용한 말하기 능력 신장 방안 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
이성민, <협동학습(Co-op Co-op)모형을 활용한 고전소설의 효율적인 지도 방안: ｢토끼전｣을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
이소영, <고쳐쓰기와 협동 학습을 통한 국어 지식 교수·학습 방안>, 연세대 교육대학원(석사)
이소현, <중학생의 어휘 사용 양상 및 지도 방안 연구: 논술문 말뭉치 분석을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
이수정, <｢천정가연｣ 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
이윤미, <국어과 매체 교육의 개선 방안: 영상 언어 교육을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
이은희, <자기 질문 생성 전략을 활용한 비판적 읽기 능력 신장 방안>, 한국교원대 교육대학원(석사)
이정숙㉡, <질문 생성 전략 지도가 학생들의 듣기에 미치는 효과 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
이지윤, <통합적 언어활동을 활용한 논술 지도 방안 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
이지은, <고전 이해 능력을 위한 문법 형태 교육 연구>, 서울대 대학원(석사)
이창근, <초등학교 문법 교육 연구: 전일체적 관점을 중심으로>, 한국교원대 대학원(박사)
이창수, <국어과 교육과정 평가 준거 연구>, 경상대 대학원(박사)
이천희, <앎과 언어의 상호작용과 글깨치기 지도 교재 구성에 관한 연구>, 고려대 대학원(박사)
이현진, <규범적 국어인식 능력 교육 연구>, 서울대 대학원(석사)
이현희, <미술을 연계한 문학 교육 방법 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
이혜선, <｢홍길동전｣의 효율적인 학습 지도 방안 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
이혜정, <초등학생의 읽기 동기 발달에 대한 연구>, 고려대 대학원(석사)
이혜진, <문장의 단어 수와 구조를 통한 글 형식 난도 연구>, 경인교육대 교육대학원(석사)
이환임, <박상륭의 ｢칠조어론｣ 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
임동승, <신재효의 판소리관 형성 배경과 특징>, 한국교원대 교육대학원(석사)
임은정, <아동시 주제의 통시적 비교 연구: 1975년과 2005년의 어린이 신문을 중심으로>, 경인교육대 교육대학원(석사)
임택균, <국어과 전자교과서 개발 방안 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
장미숙, <북한의 국어교육 실태 연구: ｢국어교수참고서(고등중학교 제2, 3학년)｣ 분석을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
장소연, <중학교 국어 교사의 교과서 인식과 활용 실태에 관한 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
장영애, <권정생 동시 연구>, 경인교육대 교육대학원(석사)
장유섭, <춘향전 교육 방법 연구: 제7차 교육과정의 문학문화 교육의 목표와 관련하여>, 연세대 교육대학원(석사)
장은섭, <고등학교 국어 교과서 제재 글에 대한 이해·흥미·유용성 인식 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
전고은, <읽기와 문학 통합 교육 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
전영주, <텍스트 기반 문장종결표현 지도 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
정경아, <논설문 쓰기 불안 측정 도구 개발 및 타당화>, 건국대 대학원(박사)
정경주, <손창섭 장편 소설의 인물 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
정나미, <강은교 초기시의 이미지 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
정영란, <6·7차 교육과정에 나타난 문학사 교육 비교 연구: 중학교 교과서 근·현대 문학사 단원을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
정옥란, <북한 고등중학교 국어 교과서의 어휘 연구>, 조선대 대학원(박사)
정은하, <‘책 만들기’를 활용한 문학수업 방안 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
정지은, <문법 지식의 교수적 변환에 관한 연구: 고등학교 ‘높임법’ 수업을 중심으로>, 서울대 대학원(석사)
정진영, <드라마 활동을 통한 독서능력 신장 방안: 발달적 독서치료를 중심으로>, 서울교육대 교육대학원(석사)
정현태, <수필교육의 실제에 대한 연구: 중3-2 국어교과서를 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
정희영, <김지하 초기 서정시 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
제민경, <언어 단위 교육 내용 연구>, 서울대 대학원(석사)
조경은, <｢광장｣의 주제 탐색 지도 방안>, 연세대 교육대학원(석사)
조경이, <이태준의 ｢농군｣ 담론 분석>, 연세대 교육대학원(석사)
조미영㉡, <윤대녕 소설 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
조민익, <매체 언어의 비판적 수용과 활용: ｢허생전｣ 교육 방법 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
조소정, <상호텍스트성을 활용한 소설 교육 방안 연구: 주제 교육을 중심으로>, 이화여대 교육대학원(석사)
조은진, <은희경 소설에 나타난 일상의 권력과 해체>, 한국교원대 교육대학원(석사)
조정희, <중학교 국어 지식의 효율적인 교수학습 방안 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
조지원, <1920년대 중등학교 조선어 독본 분석: ｢신편고등조선어급한문독본｣과 ｢여자고등조선어독본｣을 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
조지해, <매체를 활용한 고전문학 지도방안: ｢관동별곡｣을 중심으로>, 이화여대 교육대학원(석사)
조지현, <문학 작품배경 답사와 교육방안: 이효석의 ｢메밀꽃 필 무렵｣을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
조혜숙, <국어 교과서 연구 현황 분석: 제7차 중학교 국어 교과서를 중심으로>, 고려대 교육대학원(석사)
조희령, <음운의 변동 규칙과 한글 맞춤법 교육>, 연세대 교육대학원(석사)
주혜란, <ICT를 활용한 ｢관동별곡｣ 교육 방안 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
진달래, <쓰기 공간에 따른 맞춤법 오류 양상 분석>, 한국교원대 교육대학원(석사)
차주영, <｢허생전｣의 교육적 가치와 학습 지도 방안 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
최금란, <문맥을 활용한 어휘지도 방안 연구: 초등학교 3학년을 대상으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
최선영, <｢부용전｣ 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
최성덕, <중학교 국어 지식 영역의 연계성 연구: 교과서와 교사용 지도서를 중심으로>, 서울여대 대학원(박사)
최숙기, <다문화 시대의 국어교과서 구성방안 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
최영남, <김종삼 시의 교육적 의의>, 고려대 교육대학원(석사)
최영인, <토의 능력 신장을 위한 교육 내용 연구: 토의 사회 능력을 중심으로>, 서울대 대학원(석사)
최인숙, <｢이화몽｣ 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
최진주, <창작 동화에 나타난 학교 공간의 갈등적 성격 연구>, 경인교육대 교육대학원(석사)
최현정, <지상파 방송을 활용한 국어교육>, 연세대 교육대학원(석사)
하숙자, <매체언어교육의 내용 선정 연구>, 전남대 대학원(박사)
한경숙, <가정의 문식 환경과 쓰기 태도와의 상관 관계에 관한 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
한수현, <고전문학 교육방법 연구: 7차 교육과정을 중심으로>, 연세대 교육대학원(석사)
한은숙, <창작동화에 대한 읽기 반응 양상 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
한정순, <이미지 형상화를 통한 시 지도 방법 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
한정현, <윤흥길 소설 연구: 1970·80년대 작품에 나타난 작가 의식을 중심으로>, 한국교원대 교육대학원(석사)
한주미, <고등학교 문학교과서 수록 애정 전기소설의 여성상 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
한지완, <대학수학능력시험 언어영역 점수와 논술 시험 점수의 상관관계 연구>, 고려대 교육대학원(석사)
한희숙, <생태학적 관점에 의한 시 창작지도 방안 연구>, 서울교육대 교육대학원(석사)
허영미, <｢천지왕본풀이｣의 전승 양상 및 교육적 활용에 관한 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
허영실, <쓰기 능력 신장을 위한 문장성분 호응 지도 내용 연구>, 이화여대 교육대학원(석사)
황미해, <문학반응 활성화를 위한 그림책 그림 읽기 교수-학습 방안 연구>, 한국교원대 교육대학원(석사)
황윤미, <해방기 자기비판소설의 교육적 효용성 연구>, 연세대 교육대학원(석사)
황은주, <초등학교에서의 신화 지도 방안 연구>, 한국교원대 대학원(석사)
<일반 논문>
강수경, “속담 지도 방안에 대한 연구”, 어문학교육 34, 한국어문교육학회
강숙희, “협력학습을 적용한 글쓰기 사례 연구 -이야기 활용을 중심으로-”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
강은실, “서사텍스트의 거시구조에 대한 이론적 검토와 교육적 활용 방안 연구”, 국어교육연구 40, 국어교육학회
강진호, “국가주의의 규율과 ‘국어’ 교과서 -1～3차 교육과정의 ｢국어｣ 교과서를 중심으로”, 현대문학의 연구 32, 한국문학연구학회
강현석, “교육학에서의 내러티브 가치와 교육적 상상력의 교육”, 국어국문학 146, 국어국문학회
강혜선, “조선후기 小品文과 글쓰기 교육”, 작문연구 5, 한국작문학회
강혜영, “꾸며 주는 말의 지도 방안에 대한 연구”, 어문학교육 34, 한국어문교육학회
경규란, “아동 성향에 따른 도서관 활용 독서 교육 연구”, 초등국어교육 16, 서울교대 국어교육과 초등국어교육연구소
고선미, “초등학교 쓰기 수업에서 교사의 활동 양상 연구”, 초등국어과교육 19, 광주교대 초등국어교육학회
고영화, “네덜란드의 자국어 교육”, 국어교육 124, 한국어교육학회
고영화, “충절(忠節)을 주제로 하는 시조의 경험 교육 내용 연구”, 문학교육학 24, 한국문학교육학회
고용우, “새 문학 교육과정 검토”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
고은, “취학 전 아동의 쓰기발달에 영향을 미치는 요인분석”, 언어치료연구 16-2, 한국언어치료학회
고정희, “고전문학의 시공간적 거리감과 문학사적 교육”, 고전문학과 교육 14, 한국고전문학교육학회
고춘화, “글의 사고과정 해체를 통한 논증문 읽기지도 연구”, 국어교육연구 41, 국어교육학회
곽동훈, “시 기초지식 지도 방법 연구”, 배달말교육 28, 배달말교육학회
곽재용, “초등 논술의 평가 방안”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
곽춘옥, “동화 감상 유형별 감상 전략”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
구자황, “논술과 대학 글쓰기 교육의 연계성 고찰”, 반교어문연구 22, 반교어문학회
구자황, “대학 글쓰기 교육을 위한 예비적 고찰”, 어문연구 53, 어문연구학회
권순희, “다문화 가정 자녀의 상담 지도 사례”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
권순희, “초등학생의 인성교육을 위한 말하기·듣기 교육 방안 -적극적 초등학생과 소극적 초등학생의 토론 대화 분석을 중심으로-”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
권혜령, “8차 11-12학년 다중매체 선택 과목 교육과정의 비판적 검토”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
길진숙, “李德懋 小品文의 특징과 산문교육의 의의”, 국어문학 43, 국어문학회
길진숙, “홍대용의 ｢의산문답(醫山問答)｣ 읽기와 문학 교육적 성찰”, 우리어문연구 29, 우리어문학회
김갑년, “말하기 교육과 커뮤니케이션 트레이닝”, 텍스트언어학 23, 한국텍스트언어학회
김강수, “개정 국어과 교육과정에 나타난 문제점 짚어보기”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
김경애, “독서 토론 활동을 통한 논술 지도 모형 개발 연구”, 초등국어교육 16, 서울교대 국어교육과 초등국어교육연구소
김경자·윤준채, “국어적 창의성 신장을 위한 국어과 교육과정 개발 연구2 -초등학교 4학년 국어를 중심으로-”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
김경주, “처방적 행위로서의 국어과 수업 분석”, 국어교육연구 41, 국어교육학회
김경희, “겹쳐읽기를 통한 소설 가르치기”, 배달말교육 28, 배달말교육학회
김국태, “텍스트 이해 형성을 위한 교수적 지원 양상”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
김규훈, “공감적 듣기 교육의 평가 방안 모색”, 화법연구 11, 한국화법학회
김근호, “문학 문화론적 실천으로서 소설교육의 한 방법 -소설에 대한 반응으로서 서사 텍스트 쓰기 교육을 중심으로-”, 문학교육학 24, 한국문학교육학회
김근호, “소설교육의 실천적 지표에 대한 반성적 고찰 -이론과 교육과정의 매개 양상을 중심으로-”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
김기석, “수능 언어영역의 시각자료 고찰”, 국어교육 124, 한국어교육학회
김남희㉠, “e-Learning 체제에서의 학습자 중심 시교육 설계”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
김대행, “국어교육(國語敎育)의 위계화(位階化)”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
김대행, “매체 환경의 변화와 국어교육의 방향”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
김대희, “국어과 교육과정에서의 미디어 교육 수용 양상에 관한 연구 -제7차 국어과 교육과정 개정안을 중심으로-”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
김대희, “귀국 초등학생의 쓰기 오류 실태에 관한 연구 -초등 4학년을 대상으로”, 새국어교육 75, 한국국어교육학회
김도남, “국어 교과서 개발을 위한 교육내용요소 선정 기준 탐색 -읽기 영역을 중심으로”, 새국어교육 75, 한국국어교육학회
김도남, “성찰적 읽기 교육의 방향 탐색”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
김도남, “유식학에 기초한 읽기교육의 방향 탐색”, 한국초등국어교육 35, 한국초등국어교육학회
김도남, “인지적 독서 교육에 대한 비판적 검토”, 독서연구 17, 한국독서학회
김도남, “읽기 교과서 개발 방향 검토 -잠재적 기능 강화를 중심으로”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
김도남, “초등학교 논술교육의 방향 탐색”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
김동환, “대학별 논술 고사의 정체성과 방향성”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
김동환, “문학교육의 관점에서 본 소설 읽기 방법의 재검토 -교과서 속의 ｢메밀꽃 필 무렵｣-”, 문학교육학 22, 한국문학교육학회
김동환, “소설사 기술 내용 설정의 한 방향성 -서사성과 지식의 상관성을 중심으로”, 국어교육 122, 한국어교육학회
김동환, “한국 현대소설에 나타나는 공간적 상상력 연구 -소설교육의 방향성 탐색을 위한 접근-”, 국어교육 124, 한국어교육학회
김라연, “국어 교과서 논설문 단원의 텍스트 적합성 검증 연구”, 독서연구 18, 한국독서학회
김라연, “모둠 독서 활동 중심 국어과 수업에서의 교사 지도 유형 비교 연구”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
김라연, “모둠 독서 활동에서의 인지적 독서 행동 변화 양상”, 독서연구 17, 한국독서학회
김라연, “모둠 독서활동을 통한 학습자의 글쓰기 변화 양상”, 한말연구 21, 한말연구학회
김라연, “웹 게시판을 이용한 감상문 쓰기에서의 동료 평가 양상 분석”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
김라연, “총체적 쓰기 평가와 분석적 쓰기 평가의 상관 연구 -고등학생의 논설문 평가를 중심으로-”, 이중언어학 35, 이중언어학회
김명광, “국어과 교육과정과 한국어과 교육과정의 비교와 대조”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
김명광, “문법 교육에서의 표기법 오류 유형과 빈도 실태 -초등학교 3학년의 일기문 자료를 중심으로-”, 한국초등국어교육 35, 한국초등국어교육학회
김명순, “내용 영역 문식력의 특징과 지도 방향”, 새국어교육 75, 한국국어교육학회
김명희, “독서문제의 상담”, 독서연구 17, 한국독서학회
김병수, “참여 관찰을 통한 국어수업 문화 연구”, 한국초등국어교육 35, 한국초등국어교육학회
김봉국, “국어 문장 부호의 몇 가지 문제점”, 어문학교육 35, 한국어문교육학회
김봉순, “국어교육에는 어떤 문법이 필요한가? -‘시제’를 중심으로-”, 한성어문학 26, 한성대 한성어문학회
김봉순, “읽기 교육을 위한 연구 과제”, 국어교육 123, 한국어교육학회
김상욱, “국어교육 현장연구의 필요성”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
김선미, “원리학습을 위한 교사의 질문 구성 방안”, 초등국어과교육 19, 광주교대 초등국어교육학회
김선민, “교육과정 재구성을 통한 논술 교수학습에 관한 연구”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
김선민, “국어과의 언어사용 기능이 내용교과의 학습에 미치는 영향”, 어문연구 134, 한국어문교육연구회
김선철, “발음교육의 내용에 대한 일고찰”, 문법교육 7, 한국문법교육학회
김선희, “시조 정서와 교육적 접근 방향 연구”, 한국초등국어교육 35, 한국초등국어교육학회
김성란, “현대시 감상을 통한 논술 능력 향상”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
김성진, “문학의 창조적 재구성 내용 연구 -메타소설화를 통한 수용과 창작의 통합을 중심으로-”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
김성희, “토의 능력 신장을 위한 토의 교육 내용 연구”, 화법연구 11, 한국화법학회
김수업, “현장과 학문이 어우러지는 우리말교육학”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
김수연·하대현, “텍스트 이해력과 관련된 CHC 인지요인과 초인지의 관계”, 독서연구 17, 한국독서학회
김수열, “중학교 ｢생활국어｣ 배움책 ‘낱말’ 단원 만들기”, 문법교육 7, 한국문법교육학회
김신정, “대학 글쓰기 교육에서 글쓰기 센터(Writing Center)의 역할”, 작문연구 4, 한국작문학회
김언정, “초등학생의 피동 표현 지도 방안 연구”, 초등국어교육 16, 서울교대 국어교육과 초등국어교육연구소
김연경, “책 읽어주기 활동이 초등학생의 읽기 태도에 미치는 효과”, 초등국어과교육 19, 광주교대 초등국어교육학회
김영선, “초·중학교 국어지식 영역의 연계성 연구”, 어문학교육 35, 한국어문교육학회
김옥림, “시 창작 동기화 지도 방책 연구: ARCS(동기요소)를 활용하여”, 초등국어교육 16, 서울교대 국어교육과 초등국어교육연구소
김은성 외, “국어 문법 학습자의 음운에 대한 앎의 양상 연구”, 언어과학연구 42, 언어과학회
김은성, “국어 어문생활사 기술을 위한 시론 -자료 수집 및 분류 체계화 방안을 중심으로”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
김은성, “이야기를 활용한 문법교육 가능성 탐색”, 국어교육 122, 한국어교육학회
김은성, “학습자들은 왜 문법학습을 꺼리는가?”, 국어교육연구 40, 국어교육학회
김재봉, “2007년 개정 국어과 교육과정과 맥락의 수용 문제”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
김재봉·위숙량·설향순, “비판적 사고능력 신장을 위한 주제 상세화 질문 구성의 원리와 방법”, 한국초등국어교육 33, 한국초등국어교육학회
김정란, “소통 중심의 말하기 학습활동 구조화 방안”, 화법연구 11, 한국화법학회
김정선·장경희, “유아의 화행 수행 능력 발달에 관한 연구”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
김정선·장경희, “질문에 대한 응대 방법을 통한 말하기 능력 평가”, 한국언어문화 34, 한국언어문화학회
김정우, “2007 개정 국어와 교육과정의 개정 방향과 특징”, 한말연구 20, 한말연구학회
김정자, “‘국어’ 교육과정의 매체 언어 교육 내용”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
김정화, “시 교육에서 율격 교육의 이론적 성찰”, 어문론총 47, 한국문학언어학회
김종철 외, “7차 교육과정 국어 교과서에 대한 비판적 검토”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
김종철, “중세(中世) 여행 체험과 문학교육의 시각”, 고전문학과 교육 13, 한국고전문학교육학회
김종철, “학문과 국어교육”, 국어교육 122, 한국어교육학회
김주환, “국어교육 현장연구의 방향”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
김중신, “국어교육과 통합 교과 논술의 향방”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
김지연, “이야기 문법 재구성을 통한 이야기 창작 교수·학습 방법”, 초등국어교육 16, 서울교대 국어교육과 초등국어교육연구소
김진섭, “초등학교 국어 문법 교육 방법 연구”, 어문학교육 35, 한국어문교육학회
김철애, “｢延烏郞 細烏女｣ 說話의 構造와 意味에 따른 指導方案 硏究”, 어문학교육 35, 한국어문교육학회
김태경·이필영, “유창성 요인으로 본 말하기 능력”, 한국언어문화 34, 한국언어문화학회
김평원, “의사소통과정으로서의 말하기 평가 -대규모 성인 말하기 평가 시스템을 중심으로-”, 화법연구 11, 한국화법학회
김평원, “전통 교과서의 시각화 전략에 대한 연구 -｢입학도설(入學圖說)｣을 중심으로-”, 선청어문 35, 서울대 국어교육과
김해연, “스토리텔링(Storytelling)을 활용한 인성지도 방법 연구”, 초등국어과교육 19, 광주교대 초등국어교육학회
김현수, “국어 교과에 쓰이는 감상, 비판적 읽기, 비평 등의 용어에 대한 소고(小考)”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
김현수, “운율의 교수, 학습에 관한 연구”, 문학교육학 23, 한국문학교육학회
김형아, “초등학교 교과서에 실린 재판극 형식의 희곡 연구”, 어문학교육 34, 한국어문교육학회
김혜선㉠, “합리성 개념을 활용한 설득하는 글쓰기 교육 내용 분석 -초등학교 개정 교육과정을 중심으로-”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
김혜정㉠, “‘학교 독서’의 비판적 검토와 구성 방안”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
김혜정㉠, “국어과 수업 평가 방법에 대한 비판적 검토”, 국어교육연구 41, 국어교육학회
김호정 외, “문법 용어를 통한 문법 지식 체계 구조화 연구(1): 음운”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
김호정, “한국어 쓰기 교육의 원리와 교육 방안 탐색”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
나은미, “효과적인 프레젠테이션의 조건 및 평가에 대한 고찰”, 화법연구 11, 한국화법학회
남가영 외, “문법 용어를 통한 문법 지식의 구조 체계화 연구(2): 형태”, 우리말연구 21, 우리말학회
남가영, “문법교육론 자리매김의 두 방향 -문법교육 담론의 생산적 읽기를 바탕으로”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
남가영, “문법교육의 ‘지식의 구조’ 체계화 방향”, 국어교육 123, 한국어교육학회
남민우, “문학교육 목표 변천에 대한 비판적 고찰 -고등학교 문학교육과정을 중심으로”, 문학교육학 22, 한국문학교육학회
남유미·정현선, “매체언어 교육의 관점에서 본 초등학교 어린이들의 애니메이션 서사 수용에 관한 연구”, 교과교육학연구 11-1, 이화여자대학교 교과교육연구소
노명완, “국어교육의 정체성”, 국어교육연구 40, 국어교육학회
노명완, “미래사회에서의 전문 활동과 국어능력”, 국어교육 122, 한국어교육학회
노은희, “국어과 선택 과목 ‘화법’ 교육과정 개선을 위한 논의”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
노재현, “언론 활동과 국어능력”, 국어교육 122, 한국어교육학회
노철, “시 교육에서 해석의 방법 연구”, 문학교육학 22, 한국문학교육학회
노호원, “바람직한 논술 교육을 위한 방향성 탐구”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
류덕제, “‘국어과 국민 공통 교육 과정 개정안’에 대한 비판적 검토”, 국어교육연구 40, 국어교육학회
류성기, “말하기 듣기 교과서 개발 방안 탐색 -말하기 듣기(1-3학년) 교과서 단원 구성을 중심으로-”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
류수열, “문학을 활용한 논술 문항 구성 전략”, 국어문학 43, 국어문학회
문금현, “새터민의 어휘 및 화용 표현 교육 방안”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
문영진, “비평 분류 방식의 변모와 서사교육적 가능성 -에이브럼즈 비평 분류 도식의 교육적 활용을 중심으로”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
문영진, “서사 교실 활성화를 위해 수용 계기에 주목하기”, 국어교육 123, 한국어교육학회
민병곤, “초등학교 국어 수업 컨설팅에 대한 수요자 요구 분석”, 한국초등국어교육 33, 한국초등국어교육학회
민병곤, “초등학교 예비 교사를 위한 교수 화법 강좌 실라버스”, 한성어문학 26, 한성대 한성어문학회
민병곤·권회경·이은미, “국어 수업 컨설팅 모형 및 매뉴얼 개발 연구”, 국어교육 123, 한국어교육학회
민병욱·이종섭, “｢우리들의 일그러진 영웅｣을 통한 가치관 형성 교육”, 배달말 41, 배달말학회
민현식, “구어적 통용과 문어적 오용”, 문법교육 6, 한국문법교육학회
민현식, “문법 교육의 반성과 교과서 개발의 방향”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
박기범, “국어과 심화 교수 학습 방안 개발 -인터넷 신문 제작 수업-”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
박기범, “소설과 영화를 통합한 서사교육의 특성과 의의”, 현대문학의 연구 31, 한국문학연구학회
박덕유, “효율적인 음운교육의 학습방안 연구”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
박미영, “대학 화법 교육을 위한 발표 중심의 내용 구성 방안 연구”, 어문연구 136, 한국어문교육연구회
박수밀, “｢상기(象記)｣에 나타난 박지원의 글쓰기 전략”, 국어교육 122, 한국어교육학회
박수자, “구성주의 이론의 국어교육학적 의의”, 독서연구 18, 한국독서학회
박수자, “생애필자를 육성하는 쓰기 학습자원의 개발”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
박연호, “문화코드 읽기와 문학교육 -｢면앙정가｣와 ｢성산별곡｣을 대상으로”, 문학교육학 22, 한국문학교육학회
박영목, “작문 지도 모형과 전략”, 국어교육 124, 한국어교육학회
박영목, “중등학교 글쓰기 교육의 새로운 방향”, 작문연구 5, 한국작문학회
박영민 외, “쓰기 치료의 국어 교육적 활용과 기대 효과”, 배달말 41, 배달말학회
박영민, “국어교육 연구에서 fMRI의 활용 방안”, 청람어문교육 35, 청람어문교육학회
박영민, “국어교육 연구의 새로운 방향: 작문 교육 연구의 새로운 방향”, 국어교육 123, 한국어교육학회
박영민, “예비국어교사의 쓰기 동기에 영향을 미치는 요인”, 새국어교육 75, 한국국어교육학회
박영민, “인문계 고등학생의 쓰기 동기 구성 요인”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
박영민, “작문 과목 교육과정의 개정 중점과 작문 교육의 방향”, 작문연구 4, 한국작문학회
박영민, “작문 교사의 수업 전문성 신장 방안 연구”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
박영민, “중학생 읽기 동기와 쓰기 동기의 상관 분석”, 작문연구 5, 한국작문학회
박영민·김승희, “쓰기 효능감 및 성별 차이가 중학생의 쓰기 수행에 미치는 효과”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
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이창수, “국어과 교육과정이 교과서에 반영되는 유형에 따른 분석 연구 -제7차 교육과정 4학년을 중심으로”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
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이형래, “직장에서 요구되는 국어능력에 관한 조사 연구”, 국어교육 122, 한국어교육학회
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임성규, “‘뒷이야기 이어쓰기’ 교수-학습 과정에 대한 실천적 검토 -‘지하국 대적 제치 설화’를 중심으로”, 문학교육학 22, 한국문학교육학회
임성규, “개정 국어과 교육과정 문학 영역에 대한 비판적 검토 -문학 영역의 위상과 변화 그리고 실천-”, 국어교육 124, 한국어교육학회
임성규, “소통 중심의 전래동요 교육 방법 모색 -재창작(再創作)을 통한 현재적 전승-”, 한국초등국어교육 35, 한국초등국어교육학회
임성규, “신비평과 초등학교 문학 교육의 연관에 대한 재검토”, 국어교육연구 40, 국어교육학회
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임성규, “초등학교 전래동화 교육의 논리와 구비문학 교육의 시각 -아동 중심 접근과 이야기 문화의 회복-”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
임성규, “판타지 동화 교육의 방법 모색을 위한 시론”, 한국초등국어교육 33, 한국초등국어교육학회
임성규, “현실주의 동시의 교수, 학습 과정에 대한 실천적 고찰 -이원수의 해방기 동시를 중심으로-”, 문학교육학 23, 한국문학교육학회
임천택, “새 국어과 교육과정의 내용 선정 범주 ‘맥락’의 현장 소통 방안”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
임천택, “컴퓨터 글쓰기에 대한 비판적 담론 고찰”, 새국어교육 75, 한국국어교육학회
임칠성, “2007년 개정 ‘문법’ 교육과정 검토”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
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전은주, “대학 화법 교육의 목표 설정 방향”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
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전점이, “문학 작품을 활용한 어휘 교육”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
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정래필, “자전 소설의 읽기 방법 연구”, 독서연구 18, 한국독서학회
정민주, “소집단 화법 교육 내용의 비판적 검토 및 개선 방안”, 한성어문학 26, 한성대 한성어문학회
정민주, “첫 대면에서의 화제 선택과 대화 전개에 관한 연구 -남녀 대학생을 중심으로”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
정상섭, “이덕무의 사소절에 나타난 화법교육 고찰”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
정옥년, “글쓰기 위한 읽기의 성격과 전략”, 작문연구 5, 한국작문학회
정옥년, “독서의 정의적 영역과 독자 발달”, 독서연구 17, 한국독서학회
정은경, “제7차 유치원 교육과정 언어생활, 마주이야기 교육으로 풀어보기”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
정재찬, “상호텍스트성을 통한 현대시 교육 연구”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
정재찬, “시 교육과 시 해석 -이육사의 시를 중심으로-”, 문학교육학 23, 한국문학교육학회
정정순, “구조적 은유를 활용한 시 ‘이어쓰기’ 교육 연구”, 문학교육학 24, 한국문학교육학회
정정순, “쓰기 영역에서의 시 쓰기 교육 내용 설정론”, 한국초등국어교육 33, 한국초등국어교육학회
정정순, “언어 영재 교육에서의 문학의 활용 방식 연구”, 어문학교육 34, 한국어문교육학회
정한기, “19세기 금강산 기행가사에 나타난 寫景의 문학교육적 의의”, 고전문학과 교육 14, 한국고전문학교육학회
정현선, “기호와 소통으로서의 언어관에 따른 매체언어교육의 목표에 관한 고찰”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
정현선, “인터넷 언어 문화 교육 내용으로서 디지털 서사의 개념, 특성, 유형에 관한 연구”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
정혜승, “2007년 개정 국어과 교육과정의 비판적 점검”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
정혜승, “성취 기준 중심 국어과 교육과정 구성에 대한 비판적 고찰”, 국어교육 123, 한국어교육학회
정혜승, “읽기 태도 평가를 위한 점검표(checklists) 개발 연구: 학생과 교사의 읽기 태도에 대한 인식 조사를 중심으로”, 한국초등국어교육 33, 한국초등국어교육학회
정혜승, “초, 중, 고 학습자의 아이러니 이해 양상 연구”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
정혜승, “초등학생의 은유와 아이러니 이해 양상”, 한국초등국어교육 35, 한국초등국어교육학회
조미영㉠, “초등학교 시조 교재의 구성과 지도 방안 연구”, 어문학교육 34, 한국어문교육학회
조병영, “인터넷 환경에서의 초인지적 독서 전략 -사고 구술 연구로부터의 증거들-”, 국어교육 124, 한국어교육학회
조윤형, “｢심청전｣을 통한 교육의 가능역(可能域) 연구”, 청람어문교육 35, 청람어문교육학회
조윤형, “고소설의 독자(讀者) 연구”, 독서연구 17, 한국독서학회
조윤형, “구전설화의 교육적 가능역(可能域) 연구 -그 소통의 ‘구술성’을 중심으로-”, 문학교육학 23, 한국문학교육학회
조은숙, “‘마음’을 가르친다는 것 -동화 ｢강아지 똥｣에 대한 알레고리적 독해의 문제점”, 문학교육학 22, 한국문학교육학회
조일영, “교과서의 문체적 양상 변화 고찰 -중학교 1학년 국어교과서의 비문학지문을 중심으로-”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
조장희, “현장 교사가 살펴본 새로운 교육과정”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
조재윤, “말하기 평가의 요소 설정 연구 -델파이 기법을 이용하여”, 새국어교육 75, 한국국어교육학회
조중빈, “정치활동과 언어능력: 말하기와 듣기”, 국어교육 122, 한국어교육학회
조현일, “읽기 텍스트로서의 영화와 영화 읽기 교육”, 독서연구 18, 한국독서학회
조희정, “가상 맥락을 도입한 글쓰기 교육 연구”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
조희정, “고전교육 연구에 대한 반성적 검토”, 한성어문학 26, 한성대 한성어문학회
조희정, “중세 글쓰기의 수사적 상황에 대한 연구 -이중 독자의 설정을 중심으로”, 국어교육 122, 한국어교육학회
조희정, “중세의 ‘나에 대한 글쓰기’ 연구”, 고전문학과 교육 13, 한국고전문학교육학회
주경희, “교과학적 변환의 필요성과 방법 -의성어, 의태어를 중심으로-”, 배달말 41, 배달말학회
주경희, “교사용 지도서 내용 구성 방법 -의성어, 의태어를 대상으로-”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
주경희, “국어 교사와 표준어 교육”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
주경희, “언어 유희적 기능의 개념 정립의 필요성 -효율적인 교육과정 실행을 위하여-”, 텍스트언어학 23, 한국텍스트언어학회
주세형, “‘문법 교사의 수업 전문성 평가 모형’에 대한 현장 교사의 인식 실태 연구”, 새국어교육 77, 한국국어교육학회
주세형, “초등 국어과 교사의 문법 수업 전문성 신장 방안 연구”, 어문학교육 35, 한국어문교육학회
주세형, “텍스트 속 문장 쓰기와 문법”, 한국초등국어교육 34, 한국초등국어교육학회
주재우, “고전표현론의 관점에서 본 우언문학교육”, 고전문학과 교육 13, 한국고전문학교육학회
주재우, “유추(類推)를 통한 설득 표현 교육 연구 -｢동문선｣ 소재 ‘설(說)’ 양식을 중심으로”, 국어교육 122, 한국어교육학회
진명숙, “KWLC 전략이 요약하기에 미치는 효과”, 초등국어과교육 19, 광주교대 초등국어교육학회
진선희, “환상 동화 읽기와 학습 만화 읽기의 감동 성향 대비 연구 -초등학생의 ｢찰리와 초콜릿 공장｣ 읽기와 ｢살아남기 시리즈｣ 읽기를 중심으로”, 문학교육학 22, 한국문학교육학회
최규홍, “국어과 교수 학습 모형 연구 -언어 사용 기능을 중심으로-”, 청람어문교육 35, 청람어문교육학회
최명환, “기능이 사고에 미치는 영향”, 작문연구 5, 한국작문학회
최미숙, “디지털 시대, 시 향유 방식과 시 교육의 방향”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
최미숙, “매체 언어 교육을 위한 교육과정 개발 방향 -선택 과목을 중심으로-”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
최미숙, “매체 환경에 따른 국어교육의 변화 -국어과 교육과정을 중심으로-”, 한말연구 20, 한말연구학회
최미숙, “미디어 시대의 시 텍스트 변화 양상과 시 교육”, 문학교육학 24, 한국문학교육학회
최상민, “논증적 글쓰기 교육과 평가 -연극적 방법을 중심으로”, 현대문학이론연구 32, 현대문학이론학회
최상민, “대학 ‘글쓰기’ 교과 운영 실태와 개선방안 -전남대의 경우를 중심으로-”, 한국언어문학 62, 한국언어문학회
최성덕, “중학교 교과서 국어 지식 영역의 연계성 연구”, 문법교육 7, 한국문법교육학회
최숙기, “국어 교과서 다문화 제재 선정에 관한 연구”, 독서연구 18, 한국독서학회
최숙기, “자기 표현적 글쓰기(expressive writing)의 교육적 함의”, 작문연구 5, 한국작문학회
최영환, “‘독서’의 인지적 영역 발달과 사회적 관점”, 독서연구 17, 한국독서학회
최은실, “교육연극을 통한 말하기 지도 연구”, 어문학교육 34, 한국어문교육학회
최인영, “우리말 가르치는 길잡이, 누가 만들어야 하나?”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
최인영, “정규교과에서 통합논술 가르치기”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
최인자, “‘서사적 대화’를 활용한 문학 토의 수업 연구”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
최인자, “국어교육 현장연구 방법으로서의 내러티브적 접근법 고찰”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
최인자, “서사 표현 교육 방법 연구”, 국어교육연구 41, 국어교육학회
최인자, “학습자의 발달 특성에 기반한 서사 텍스트 선정 원리 연구 -청소년 학습자를 중심으로-”, 문학교육학 23, 한국문학교육학회
최인자, “허구적 서사물의 플롯 이해에 기반한 서사 추론 교육”, 국어교육 122, 한국어교육학회
최지현, “2007년 개정 국어과 교육과정의 비판적 검토”, 우리말교육현장연구 1, 우리말교육현장학회
최지현, “매체언어교육을 위한 교수, 학습 방법 탐구 -문화, 매체 문식성 개념을 중심으로-”, 국어교육학연구 28, 국어교육학회
최지현, “문학 독서의 원리와 방법”, 독서연구 17, 한국독서학회
최지현, “문학교육의 ‘교육적 상상력’”, 국어국문학 147, 국어국문학회
최지현, “불편한 감정과의 조우 -근대시에서 ‘죽음’과 마주대하기-”, 문학교육학 23, 한국문학교육학회
최진아, “중등 국어 교육의 은유 학습 내용”, 한국어의미학 22, 한국어의미학회
최홍원, “문학교육에서 경험의 재개념화와 교육적 실천을 위한 연구”, 국어교육학연구 29, 국어교육학회
하길종, “만해시에 대한 언어학적 분석 -｢님의 침묵｣을 중심으로”, 문법교육 7, 한국문법교육학회
하병학, “사고와 표현 교육의 시대적 함의”, 작문연구 5, 한국작문학회
하성욱, “문법 평가 내용 선정 원리에 대한 연구 -문법 평가 문항에 대한 학생들의 인식을 바탕으로”, 문법교육 7, 한국문법교육학회
한귀은, “단편영화 교육의 의의와 방안”, 국어교육 124, 한국어교육학회
한귀은, “문학콘텍스트와 (탈)교육”, 문학교육학 23, 한국문학교육학회
한귀은, “소통과 자율을 위한 논술 교육”, 어문학 97, 한국어문학회
한귀은, “영화를 경유하는 논술 교육”, 배달말 41, 배달말학회
한귀은, “이미지를 경계하는 이미지 교육”, 배달말교육 28, 배달말교육학회
한금윤, “의사소통 활동으로서 논술 교육의 방향 연구 -논술 교육의 실제와 쟁점 분석을 중심으로”, 현대문학의 연구 32, 한국문학연구학회
한명숙, “동화의 서술자와 문학교육”, 새국어교육 76, 한국국어교육학회
한창훈, “고전문학 ‘텍스트’의 정체성과 교육적 가치”, 문학교육학 24, 한국문학교육학회
한철우·이경화·최규홍, “유·초등 독서 능력 표준화 검사 도구 개발 연구”, 독서연구 18, 한국독서학회
허선익, “설명문 쓰기에서 다른 덩잇글 활용 양상”, 배달말 41, 배달말학회
허재영, “북한의 문법교육 -고등중학교 ‘국어 문법’ 교과서를 중심으로”, 문법교육 7, 한국문법교육학회
허재영, “일제강점기 조선어 장려 정책과 한국어 교육”, 한말연구 20, 한말연구학회
황경수, “대학생들의 표준 발음 실태에 대한 고찰”, 한말연구 20, 한말연구학회
황미향, “과정 중심 쓰기 교육에 대한 비판적 고찰”, 국어교육 123, 한국어교육학회
황재웅, “논술 신문 제작을 통한 쓰기 능력 향상 방안 연구”, 작문연구 5, 한국작문학회
황재웅, “쓰기 능력 향상을 위한 문법 교육 방안 연구 -문장 단위를 중심으로-”, 청람어문교육 36, 청람어문교육학회
황정현, “21세기 문학연구와 문학교육의 방향과 과제”, 현대문학의 연구 31, 한국문학연구학회
황종배, “국어교육과 영어교육 -모국어에 미치는 외국어 교육의 영향-”, 국어교육학연구 30, 국어교육학회
황혜진, “독서생활사 연구를 위한 시론 -연구 방향과 자료 기술 방안을 중심으로”, 국어교육연구 19, 서울대 국어교육연구소
황혜진, “문학을 통한 인문지리적 사고력 교육의 가능성 탐색”, 고전문학과 교육 13, 한국고전문학교육학회
황혜진, “설화를 통한 자기 성찰의 사례 연구”, 국어교육 122, 한국어교육학회
황혜진, “설화를 통한 자기성찰 방법의 실행 연구”, 독서연구 17, 한국독서학회
황혜진, “잡지 ｢청춘(靑春)｣ 독자투고란의 어문교육사적 연구”, 작문연구 4, 한국작문학회
<기타>
권재일, “국어 발전 기본 계획: 국어 능력, 어떻게 키울 것인가?”, 새국어생활 17-2, 국립국어원
신우식, “글쓰기와 글짓기 그리고 논술”, 나라사랑 113, 외솔회
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